Klassenfahrten in der Jgst. 5 und 7

Die Klassenfahrt in der Jahrgangstufe 7                                        Die    Insel    Texel    ist    mit    ihrem    30    Kilometer    langen    Sandstrand,    den malerischen     Dörfern     und     den     einmaligen     Naturschutzgebieten     eine gelungene   Abwechslung   für   die   Schüler.      Mit   dem   Fahrrad   erkunden   sie   die ganze   Insel   und   bekommen   so   die   Gelegenheit   an   zahlreichen   Orten   und Stationen   alles   über   das   Wattenmeer,   die   Nordsee,   die   Entstehung   der   Insel Texel   und   den   Nationalpark   „Dünen   von   Texel“   kennenzulernen.   Am   Abend gibt   es   darüber   hinaus   im   Jugend-Hostel   (Stayokay)   genug   Gelegenheiten die    Zeit    zu    vertreiben.    Neben    einem    vielfältigen    Sportangebot    (Fußball, Volleyball,    Basketball,    Tischtennis    etc.)    gibt    es    noch    die    Möglichkeit    im Gemeinschaftsraum zahlreichen Aktivitäten (Billard, Kicker, Gesellschaftsspiele etc.) nachzugehen. Neben   dem   ganzen   kulturellen   und   informativen   Programm   verfolgt   die   Fahrt   aber   auch   das   Ziel,   das Gemeinschaftsgefühl    und    das    Verantwortungsbewusstsein    der    Schüler    füreinander    zu    stärken.    So müssen   die   Schüler   u.a.   während   der   Führung   im   Wattenmeer   gemeinsam Aufgaben   lösen. Auch   beim täglichen   Fahrradfahren   wird   den   Schülern   schnell   klar,   dass   sie   gegenseitig   aufeinander   aufpassen müssen, damit jeder sicher und heil das Ziel erreicht. Im   Rahmen des   Wanderkonzepts   verbringt   die   bilinguale   Klasse   7D   eine Woche   in   England.   Das   Reiseziel   ist   die   malerische   Stadt   Canterbury.   Die Schüler    sind    in    Gastfamilien    untergebracht,    um    so    schon    früh    in    ihrer bilingualen     Schullaufbahn     die     Möglichkeit     zu     erhalten,     durch     die unmittelbare     Begegnung     in     der     für     sie     so     wichtigen     Fremdsprache praktische Erfahrung zu sammeln. Neben     der     Sprachförderung     erhalten     die     Schüler     Einblicke     in     das Alltagsleben   einer   englischen   Familie   sowie   in   die   britische   Mentalität.   Die geschichtsträchtige    Stadt    Canterbury    bietet    eine    große    Bandbreite    zur Programmgestaltung.     Darüber     hinaus     stellt     dieser     Standort     einen     idealen    Ausgangspunkt     für Tagesausflüge    nach    London    und    Dover    dar.    Vor    diesem    Hintergrund    wird    deutlich,    dass    der Englandaufenthalt   der   Klasse   7D   nicht   nur   eine   wertvolle   Facette   des   bilingualen   Unterrichtszweiges darstellt,    sondern    auch    den    Schülerinnen    und    Schülern    die    einmalige    Gelegenheit    eröffnet    sich eigenständig in einer für sie “unbekannten Welt” einzutauchen.  
Die Klassenfahrt in der Jahrgangstufe 5                                        Bereits    nach    wenigen    Wochen    am    ERΛSMUS    Gymnasium unternehmen   die   Sextanerinnen   und   Sextaner   eine   dreitägige Klassenfahrt     nach     Simmerath-Rurberg     in     der     Eifel.     Das erlebnispädagogische   Outdoor-Programm   orientiert   sich   an   den sozialen    Bedürfnissen    der    neuen    Erasmianer:    sich    selbst einschätzen,    die    anderen    kennen    lernen,    Vertrauen    aufbauen,    Teamstärke    erleben,    Unterstützung erfahren.   Ob   gegenseitiges   Sichern   im   Hochseilgarten,   abenteuerliche   Nachtwanderungen   im   Wald,   der gemeinsame   Grillabend   oder   die   Abschlussparty   –   die   Klassengemeinschaft   wächst   in   diesen   Tagen zusammen. Aus Fremdheit wird Kameradschaft. Neben    den    jeweiligen    Klassenlehrerteams    begleiten    auch    die    Mentorinnen    und    Mentoren    die Fünftklässler,   sorgen   für   den   Eventcharakter   in   den   Abendstunden   und   helfen   bei   kleinen   Nöten   und größerem    Kummer.    Während    die    Programme    von    professionellen,    externen    Erlebnispädagogen organisiert   und   durchgeführt   werden,   registrieren   die   Lehrerinnen   und   Lehrer   die   sozialen   Prozesse   und sammeln auf diese Weise wichtige Erkenntnisse für ihre spätere, pädagogische Arbeit.  
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